2012年10月18日上午10點(diǎn)，鄂州職業(yè)大學(xué)電子系“校行企”合作教育工作委員會(huì )成立大會(huì )暨“萊特LED研發(fā)教育基地”揭牌儀式在該校圖書(shū)館一樓會(huì )議室順利舉行。教育基地的揭牌拉開(kāi)了深圳萊特光電有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)萊特）與鄂州職業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鄂州職大）“校企合作”的序幕。

政：定科學(xué)政策  求發(fā)展

鄂州大學(xué)主任汪建立說(shuō)道：“‘萊特LED研發(fā)教育基地’是鄂州職業(yè)大學(xué)創(chuàng )新校企合作辦學(xué)體制機制項目的重要建設內容?！畡?chuàng )新校企合作辦學(xué)體制機制’項目是學(xué)校貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見(jiàn)》（教職成[2011]9號）和《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng )新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號）等文件精神，建設國家骨干高職院校的重要組成部分”。

在政府全力推進(jìn)職業(yè)教育改革的大背景下，怎樣進(jìn)行職業(yè)教育教育改革與創(chuàng )新？如何實(shí)現中職與高職協(xié)調發(fā)展？如何構建現代職業(yè)教育體系？等等，都是當下政府、學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)等多方共同思考的問(wèn)題。那么在此應景下，校企合作模式的創(chuàng )新方案，成了一匹“黑馬”，讓政府引導發(fā)展方向，讓學(xué)校不脫離社會(huì )需求，讓企業(yè)獲取有用人才?？傊?，在貫徹了政策的同時(shí)，求得了校企合作發(fā)展。

校：育高端人才  慮前途

LED作為快速成長(cháng)的新興產(chǎn)業(yè)，已引起國內各大高校的重視，紛紛開(kāi)設LED相關(guān)專(zhuān)業(yè)，例如：天津工業(yè)大學(xué)、廣東紡織業(yè)技術(shù)學(xué)院等。目前，LED重點(diǎn)發(fā)展區域的高校均采取校企合作的方式設計相關(guān)專(zhuān)業(yè)，培養急需技能型專(zhuān)門(mén)人才。

鄂州職大與LED產(chǎn)業(yè)內的萊特光電進(jìn)行校企合作，合作共建“萊特LED研發(fā)教育基地”，適應了光電產(chǎn)業(yè)特別是LED產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展，深化了校企合作，搭建了專(zhuān)業(yè)建設與改革的智性平臺，初步實(shí)現了合作辦專(zhuān)業(yè)、合作育人才、合作促就業(yè)、合作共發(fā)展。

     “建立研發(fā)教育基地，從學(xué)校角度是在為企業(yè)提供智力支持，從企業(yè)角度有利于改變以前工廠(chǎng)式研發(fā)的單一模式，校企共同設計研究項目，以研發(fā)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育。我校與萊特光電共建的LED研發(fā)教育基地，將在學(xué)校建設實(shí)驗性的生產(chǎn)線(xiàn)，既能滿(mǎn)足研發(fā)需要，又能滿(mǎn)足教學(xué)需要，不僅讓學(xué)生提高了操作能力，并且還讓學(xué)生了解了LED這個(gè)行業(yè)，學(xué)到這個(gè)行業(yè)前沿的生產(chǎn)技術(shù)。達到讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之時(shí)不脫軌，直接走進(jìn)企業(yè)，達到所學(xué)為所用的目的?！倍踔荽髮W(xué)創(chuàng )建辦主任李璐對《高工LED》記者激動(dòng)的說(shuō)道。

如何推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng )新與科學(xué)發(fā)展？李璐提到，目前，職業(yè)學(xué)校必須謀求發(fā)展方式轉型。中職培養出來(lái)的人才定位在一線(xiàn)操作工，而于高職則應該超越，著(zhù)重培養更高層次的高端技能型人才。

那么如何進(jìn)行發(fā)展轉型？李璐說(shuō)道：“創(chuàng )新校企合作模式就是深化高等職業(yè)教育改革的重要措施之一，也是進(jìn)行發(fā)展轉型的科學(xué)之策。高職院校要與一些行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，抬高專(zhuān)業(yè)學(xué)習平臺，接觸到當下行業(yè)的最新發(fā)展和企業(yè)前沿技術(shù)。不能僅僅停留在操作層面或一般應用層面上，應該向更高端的生產(chǎn)管理、技術(shù)革新、參與技術(shù)研發(fā)方向發(fā)展，為我們的學(xué)生考慮他們的前途，讓學(xué)有所用，用有所值，生涯發(fā)展順暢?！?/span>

 “我們校方希望，與萊特的合作積累更多的LED行業(yè)經(jīng)驗，在未來(lái)與更多的優(yōu)秀LED研發(fā)企業(yè)合作，為這個(gè)行業(yè)培養出更多的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才?！崩铊从行判牡恼f(shuō)道。

企：入教育鏈條  挖人才

     萊特總經(jīng)理馮海濤與《高工LED》記者談到，目前LED行業(yè)企業(yè)技術(shù)人才“鬧饑荒”。由于中國國內LED產(chǎn)業(yè)起步較晚，因此，一直缺少對口的人才培養。

馮海濤說(shuō)道：“對LED行業(yè)人才的青黃不接現象，表示非常的憂(yōu)慮。因為一個(gè)企業(yè)發(fā)展中，很多程序都需要企業(yè)人才去完成，企業(yè)負責人不可能事事親力親為。企業(yè)的人才機制和架構，也決定一家企業(yè)是否完善，執行力是否到位。所以，人才對于企業(yè)很重要?！?/span>

目前，行業(yè)內招工難也是一大問(wèn)題，特別是技術(shù)性人才的缺失，是一家企業(yè)創(chuàng )新能力擱淺的重要因素?，F在很多企業(yè)都還處于模仿階段，研發(fā)性人才非常少，以致企業(yè)缺乏自我創(chuàng )造性。

很多企業(yè)開(kāi)始重視研發(fā)人員培養，在企業(yè)內部進(jìn)行重點(diǎn)培養技術(shù)研發(fā)人才。但是，卻出現重點(diǎn)培養的人才太過(guò)于矯情，不能成才事與愿違的現象。

所以把實(shí)驗室搬進(jìn)校園，讓學(xué)生在進(jìn)入校園之初就開(kāi)始接觸LED行業(yè)，等到這些學(xué)生完成學(xué)業(yè)之時(shí)，已經(jīng)融入到對LED行業(yè)的認知、熟悉、研究的過(guò)程里。走出校園，走進(jìn)企業(yè)，不掉鏈子。經(jīng)過(guò)這樣的方式，LED行業(yè)才能培養出一批專(zhuān)業(yè)人才，引領(lǐng)未來(lái)照明行業(yè)的技術(shù)革新。

萊特企劃部副總經(jīng)理施光典表示，通過(guò)企業(yè)在學(xué)校建立教育基地，培養出來(lái)的人才，不僅有利于萊特本企業(yè)，更受賄于整個(gè)LED行業(yè)的未來(lái)發(fā)展，也是為這個(gè)行業(yè)做出自己的一些貢獻，更為開(kāi)發(fā)出改變人類(lèi)生活的照明產(chǎn)品進(jìn)行人才儲備，體現了LED這個(gè)行業(yè)的價(jià)值。

“萊特，作為LED行業(yè)制造商，一直希望為這個(gè)行業(yè)和企業(yè)自身培育更多的技術(shù)性人才，特別希望在高校教育中建立完整的培育機制，從基礎開(kāi)始，完善人才的培育?！笔┕獾鋵τ浾哒f(shuō)道。

那么“校企合作”建立教育基地如何進(jìn)行，才會(huì )成為未來(lái)LED行業(yè)發(fā)展的優(yōu)之借鑒？那么《高工LED》記者走進(jìn)萊特與鄂州大學(xué)合作案例，透過(guò)他們的成功合作，挖掘高職院校與LED企業(yè)的“人才聯(lián)姻”。

萊特LED研發(fā)教育基地建立，與鄂州職業(yè)大學(xué)的校企聯(lián)合辦學(xué)，是萊特品牌實(shí)施人才強企戰略的重要舉措，標志著(zhù)萊特人力資源開(kāi)發(fā)培訓體系與高校教學(xué)實(shí)踐相結合的建設邁上新臺階。

 深圳萊特光電有限公司提供LED研發(fā)所需要的相關(guān)設備和材料,以及相關(guān)實(shí)驗的基礎教程，并且為鄂州大學(xué)所培育的高素質(zhì)人才提供相關(guān)的工作崗位.鄂州大學(xué)提供教學(xué)所需的場(chǎng)地，為企業(yè)培養并輸送所需的LED光電專(zhuān)業(yè)人才。

      通過(guò)這樣的校企“聯(lián)姻”合作，將雙贏(yíng)進(jìn)行到底。不僅讓學(xué)校在合作中提升教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)際操作能力和就業(yè)能力，還讓企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和選擇優(yōu)秀技能人才，達到雙贏(yíng)的目的。

     “校企合作”項目的推進(jìn)，有三大優(yōu)勢。首先，一定程度上解決了目前在校學(xué)生與社會(huì )脫節的問(wèn)題，促進(jìn)校企建立更緊密的合作關(guān)系，學(xué)校和企業(yè)利用了各自的優(yōu)勢進(jìn)行資源互補。其次，建立了理論與實(shí)踐相結合的研發(fā)培訓基地。最后，在培訓和就業(yè)工作上建立了互動(dòng)的平臺。

     LED，作為第四代光源，已經(jīng)快速發(fā)展。目前我國產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成包括外延生長(cháng)、芯片制造、封裝、應用、測試等在內的完整產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品廣泛應用于景觀(guān)照明、背光源和通用照明等領(lǐng)域。預計到2015年我國LED產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規模將達到5000億元。那么如此前景的行業(yè)，人才的大量需求也成了企業(yè)發(fā)展考慮不可缺少的部分。

   LED行業(yè)需要人才，特別是優(yōu)秀的技術(shù)性人才。那么萊特與鄂州大學(xué)教育基地的建立案例的成功實(shí)施，也推進(jìn)了人才培養延展提前到校內完成模式的進(jìn)程，實(shí)施了“人才發(fā)展”戰略，為未來(lái)中國LED產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養了一批批優(yōu)秀“大梁”。